maanantai 7. maaliskuuta 2016

Ulkomaalaisia vieraita

Meillä oli viime viikolla koululla ulkomaalaisia opettajavieraita. Minuun oli oltu yhteydessä oppimateriaalikeskus Opikkeesta ja kysytty mahdollisuutta tuoda eurooppalaisia opettajia vierailulle seuraamaan erityisesti tablettien opetuskäyttöä. -Tervetuloa, vastasimme!

Olimme etukäteen miettineet kuutosten kanssa haastattelukysymyksiä, valinneet haastattelijat ja kuvaajat sekä harjoitelleet kaikkea. Vieraiden tultua aamuyhdeksältä, haastattelija-kuvaaja -parit hajaantuivat pitkin rakennusta aina kahden vieraan kanssa. Englanninkieliset kysymykset olivat paperilla. 


Haastatteluvaiheen jälkeen kaikki ryhmät palasivat luokkaan ja iPadilla kuvatusta materiaalista alettiin työstää pientä elokuvaa iMoviella.


Vieraamme olivat Belgiasta, Saksasta, Espanjasta ja Itävallasta. He osallistuivat innokkaasti editointiin oppilaiden kanssa, vaikkei oppilaiden englanninkielen taito vielä huimaa päätä. Tosin moni oppilaani jutteli hienosti! Ylpeä ope!



Tunnin lopussa videot katsottiin ja aplodeja annettiin.

Seuraavalla tunnilla viitoset tulivat kouluun. Näytimme vieraille joitain koulullamme tehtyjä videoita. Koulutulokkaiden opasvideo herätti suurta ihastusta. Lopputunnista aikana oppilaat koodasivat iPadeilla ja tietokoneilla.

Vieraiden viimeisen tunnin aikana söpöt ekaluokkalaiset koodasivat iPadeilla. Jälleen vierailijat olivat vaikuttuneita. 

Oli jo suorastaan haikeaa erota kolmen tunnin jälkeen!

torstai 29. lokakuuta 2015

Edison

Edison on KuumaTVT-hankkeessa kehitetty oppimisympäristö, joka on otettu käyttöön kaikille Kuuma-alueen oppilaille ja opettajille. Aikamoisen iso juttu siis!

Olen yrittänyt kovasti opetella Edisonin eri ominaisuuksia, sillä minulla on yhtenä Mäntsälän kolmesta tvt-koordinaattorista vastuu opetuksen jalkauttamisesta oman alueemme opettajille. Minun harteillani on viiden koulun vihkiminen asiaan. Vaikka täytyy sanoa, että muillakin kouluilla on todella fiksuja ja innokkaita opettajia ja osaaminen leviää koko ajan, ihan minusta riippumatta.

Kuudesluokkalaiseni ovat pääasiallisina koekaniineina. Olen tehnyt nyt muutaman kurssin, jotka olen jakanut nimenomaan kuutosille. Tosin keräsin äidinkielen videoita yhteen kurssille, jonka suuntasin sekä viitosille että kuutosille. Aika samoja asioita he kuitenkin opiskelevat, sanaluokkia tällä hetkellä.

Ensimmäisen kurssin tein kuutosten historiaan. Yritän nyt pysyä tämän lukuvuoden ajan aina pikkuisen kuutosia edellä siinä, mitä milloinkin käsitellään. Historiassa ja muissakin oppiaineissa.

Tähän mennessä kuutosten historian kurssissa on kolme oppituntia: Keskiaika Euroopassa, Keskiaika Suomessa ja Renesanssi.


Siinä, mitä oppitunteihin opettajana laittaa, onkin miettimistä! Sen olen jo huomannut, että ensi lukuvuonna ei tilata enää työkirjoja ainakaan historiaan. Niin paljon mielekkäämpää on oppilaille tehdä tehtäviä tietokoneen ääressä. Vihkot varmasti pysyvät käytössä.

Nyt kuutoset opiskelevat juuri Suomen keskiaikaa. Sen oppitunti on tämän näköinen:


Siellä on kaikenlaista. Olen muuten hakenut kaikki kuvituksena tms. olevat kuvat Googlen haulla niin, että hakuehtona on "saa käyttää uudelleen ei-kaupallisesti". Kuvat elävöittävät kurssin sivuja kovasti.

Olen ensinnäkin hakenut kurssille Wikipediasta tietoa termillä "Suomen keskiaika". Edisonin oppitunnilla saa suoraan haettua juttuja Wikipediasta ja ne asettuvat omaksi tehtäväkortikseen.

Sitten siellä on linkki GoogleMapsin karttaan, johon joku muu on merkinnyt kaikki Suomen keskiaikaiset linnat.

Löysin myös oikein luotettavan oloisen sivun, jossa kerrotaan monipuolisesti Suomen keskiajasta. Se on yhtenä linkkinä oppitunnilla. 

Youtubesta löytyi parikin oppilaisiin vetoavaa videota keskiajasta. Kun Youtube-videon linkin lisää tehtäväkorttiin, video näkyy upotuksena. 

Quizlet-sovelluksella tein koosteen jakson käsitteistä.


Syötin sovellukseen käsitteet ja niiden selitykset. Sen jälkeen tallensin koko jutun. Sitten toin linkin Edisoniin oppituntiin. 


Oppilaat pääsevät harjoittelemaan käsitteitä monilla eri tavoilla. Hyvä juttu on mielestäni erityisesti Flashcards, jossa voi valita tuleeko ensin näkyviin käsite vai sen selitys. Siinä voi sitten miettiä vastausta ensin päässään ja kääntää sitten kortin. Molemmat saa näkyviin myös yhtä aikaa, niinkuin tässä.


Samoilla käsitteillä (tai ihan millä vain, mitä opettaja on sinne kirjoittanut) voi pelata erilaisia pelejä. Toivottavasti tämä auttaa oppilaita oppimaan näitä asioita. Käsitteet voi muuten myös kuunnella. Lukijan ääni on aika monotoninen, mutta kuitenkin selkeä. 

Quizlettia voi käyttää ilmaiseksi, mutta päädyin tänään ostamaan siihen vuoden käyttöoikeuden, jonka avulla saan mm. lisättyä kuvia sinne. 24 dollaria / vuosi. 

Saan muuten kuusi ilmaista kuukautta, jos joku muu innostuu samaan ja käyttää tätä osoitetta: 

https://quizlet.com/upgrade?referrer=Sari_Auramo 


Tein muuten kuutosten uskonnon oppitunnille (siis Edisonin oppitunnille) Googlen Forms:lla kyselyitä kunkin kappaleen asioista.


Näissä ei ole oikeita vastauksia, mutta oppilaat saavat mahdollisuuden miettiä, miten osaisivat tässä vaiheessa vastata kysymyksiin. Mietin muuten, että tekisinkö varsinaisen kokeenkin tähän ympäristöön. Oppilaat olivat valmiita kokeilemaan kokeen tekemistä näin. 

On tämä työlästä, mutta sikälimikäli minulla on ensikin lukuvuonna kuudes luokka, on paljon materiaalia jo valmiina. Sitten ennättää viilata näitä vielä paremmiksi. 

Olisi muuten todella hienoa kuulla, minkälaisia kursseja muissa Kuuma-kunnissa on jo tehty!

tiistai 26. elokuuta 2014

Kahoot! ja kutoset

Aloitimme syksyn kertaamalla vitosten historiaa pelien avulla. Aluksi kutoset pelasivat ryhmissä muinaisten valtakuntien lautapelit: Egypti, Kreikka ja Rooma. Seuraavana päivänä opittua testattiin Kahootin avulla. Kutoset innostuivat oikein tosissaan!
Lupasimme seuraavalla viikolla uuden Kahootin ja tällä kertaa se liittyi keskiaikaiseen luostarielämään. Ensin pidimme luostaripajan, jossa oppilaat jakautuivat keskiaikaisiin sääntökuntiin, benediktiineihin, fransiskaaneihin ja dominikaaneihin sekä karmeliittoihin ja birgittalaisiin. Nunna- ja munkkikokelaat opiskelivat luostarielämän asioita ja lopuksi suorittivat kokeen Kahootin avulla. Nykyaika vieraili keskiajalla!

Saara ja Halla

sunnuntai 17. elokuuta 2014

Saarella

Kuudesluokkalaiset olivat kasvaneet kesän aikana ja tuntuikin, että sain tvt-tunnille viime viikolla teini-ikäisiä. Minulla on tätä lukuvuonna vain yksi viikkotunti kuudennen luokan kanssa. Vähän harmi, ovat niin mukavia nämä meidän vanhimmat oppilaamme.

Oman suuren yhdysluokkani kanssa oli ollut työläs päivä, joten annoin kuutosten pelata Saarella-pelin, enkä yrittänytkään opettaa mitään uutta.

 
Luokalla on yksi uusi oppilas ja olikin hienoa nähdä, miten uudet luokkatoverit opastivat häntä pelin saloihin.

 
Oppilaat neuvottelivat pelistrategiastaan kesken pelin. Keskustelu pysyi asiallisena ja rauhallisena. Oli siis ilo voida antaa tällainen vapaampi tunti päivän päätteeksi heille.
 
 
Yksi oppilaista kysyi, saisiko hän pelata omalla mukana olevallaan padilla. Annoin luvan, sillä pöytäkoneita ei riitä kaikille. Se toimikin hyvin. Langatonta verkkoa meillä ei ole, joten tämä oppilas käytti nyt 3G-yhteyttä.
 
BYOD (Bring Your Own Device = Tuo oma laitteesi) - ajattelu on vielä lapsenkengissään koulussamme, mutta ilman muuta tärkeä asia pohtia nyt, kun siitä keskustellaan laajalti.
 
Jatkan tästä aiheesta omassa blogissani.
 
 


tiistai 29. huhtikuuta 2014

Koodaustunti

Tänään oli kuudesluokkalaisten vuoro päästä kokeilemaan koodaustaitojaan koodaustunti.fi -sivustolla. Olin löytänyt kyseisen sivun viime viikolla Piituskin tvt-pähkäilyt -blogista.
 
 
Nyt jo koulumme nuorimmat ja vanhimmat ovat jo kokeilleet tätä, eli sivut käyvät monen ikäisille.


Sivulla on 20 koodaustaitoja harjoittavaa tehtävää. Nopein ekaluokkalainen taisi päästä tehtävään 14. Ovat muuten kakkosetkin olleet täällä. Heistä yksi pari pääsi läpi kaikki 20 tehtävää. Sen sijaan kaikki kuutoset saivat kaikki ratkaistua.


 
Sivulla on välillä englanninkielisiä videoita. Jotkut kuudesluokkalaiset katsoivat niitäkin.



 
Tunnin lopussa jäi vähän aikaa, jolloin annoin luvan mennä koulumme sivuilla oleviin "luvallisiin linkkeihin". Jotkut pelasivat Sugar,sugar -peliä, jossa täytyy ohjata valuvaa sokeria oikeisiin paikkoihin. 

 
Jotkut menivät luokan Todaysmeet -sivulle jutustelemaan. Hassua sinänsä, että oppilaat istuvat luokassa ihan vierekkäin, mutta vaihtavat ajatuksiaan kuitenkin nettisivulla. Mutta tätähän tämä nykyään on! ;-)


tiistai 8. huhtikuuta 2014

Answergarden, Todaysmeet ja Padlet kuudesluokkalaisten kanssa

Esittelin tänään aamulla kuudesluokkalaisille kolme hyvää sovellusta netistä. Olin vienyt niiden linkit jo valmiiksi luokan Peda.net-sivulle.
 
Näytin ensin valkokankaalla, miten AnswerGardenin sivulla luodaan kysymyssivu. Sen jälkeen kopioin kyseisen sivun osoitteen ja vein sen saman tien kuutosten omalle sivulle linkiksi. Tässä kuvassa on jo muidenkin sovellusten linkit näkyvissä.
 
 
 
Seuraavaksi oppilaat menivät koneille, etsivät linkin ja päätyivät juuri luodulle sivulle. Kysymykseksi olin kirjoittanut "Millainen on Ohkolan koulu?".
 


 
Tässä sovelluksessa on käytettävissä korkeintaan 20 merkkiä, joten vastaukset olivat napakan lyhyitä. Melko pian kuutoset huomasivat, että sanan koko näytöllä kasvoi, jos sen oli kirjoittanut moni. Näin ollen he alkoivat "äänestää" toisiaan. 


 
Sekin kyllä todettiin, ettei samaa sanaa voinut kirjoittaa samalla koneella kovin montaa kertaa. 
 
Noin kymmenen minuutin kuluttua oppilaat palasivat pulpettien ääreen ja esittelin seuraavan sovelluksen: Todaysmeet. Tein taas uuden kyselyn oppilaiden nähden, kopioin linkin ja vein sen heidän omalle sivulleen Peda.netissa. Kaikki tänään esittelemäni ohjelmat muuten ovat ilmaisia ja toimivat ilman mitään kirjautumista. Rekisteröitymällä saa kyllä jotain etuja, mutta en ole niihin vielä paneutunut.
 
Tällä kertaa kirjoitin ensimmäiseksi kommentiksi kysymyksen "Mitä suunnitelmia sinulla on kesäksi?". Oppilaiden tehtävänä oli vastata siihen, joten he siirtyivät taas koneille.


 
 Tässä sovelluksessa on rajana 140 merkkiä, joten vastaukset voivat olla kokonaisia lauseita.
 


Kuudesluokkalaisilla oli kevättä rinnassa, joten eivät vastaukset olleet kovinkaan korkeatasoisia. Mutta tulipa tämäkin työkalu tutuksi!
 
Päivän sovellusesittelyistä oli jäljellä Padlet. Mietin, mitä antaisin aiheeksi ja päädyin kirjoittamaan alkutunnin kokemusten perusteella "Kuutosten teini-ikäisiä kommentteja".  Kirjoitin tämän kysymyksen sivun otsikkoon ja sitten oppilaat jo alkoivatkin kirjoitella vastauksiaan. Padletiin voi lisätä kuvia, liitetiedostoja tai linkkejä ja vastaustekstitkin voivat olla pitkiä. Monikäyttöinen sovellus siis!

 
Tässä vielä kuvakaappaus ruudulta:
 

Tunnin lopussa kaikki saivat olla näistä tämän tunnin sivuista juuri sillä, millä halusivat. Kirjoitusten taso ei päätä huimannut. Jatkossa pitäisi pitää ohjat paremmin käsissä. Mutta tunnelma oli hyväntuulinen, eikä sinänsä haitannut mitään, etteivät kuudesluokkalaiset jaksaneet kirjoittaa mitään älykästä. Kunnon kysymyksenasettelulla olisi tämäkin vältetty.

Esittelin muuten myöhemmin samana päivänä samat sovellukset neljäsluokkalaisille ja tunti sujui paljon paremmin!


keskiviikko 5. helmikuuta 2014

Sumdog

Kuutoset, kuten koulumme kaikki luokat, pitävät matikkapelistä Sumdog. Annan heidän pelata sitä ehkä kerran kahdessa kuukaudessa viikottaisella tvt-tunnillamme. Jokaisella on oma käyttäjätunnus ja salasana ja ohjelma toimii selaimessa, eli sitä voi pelata myös kotona.
 
Sumdog-sivuilla pelataan erilaisia matematiikkapelejä, joiden tason voi joko oppilas tai opettaja määritellä. Jos pelaa kauan samaa tasoa, ei siitä saa enää pisteitä, vaan tehtäviä on vaikeutettava. Oppilaat odottavat aina, että avaan lopputunnista sivuilla olevan kaupan. Heistä on mukavaa tehdä ostoksia pelihahmolleen ja sen vuoksi pisteiden eli kolikoiden kerääminen on tärkeää. Se motivoi valitsemaan haastavia laskuja.
 
Koulunkäyntiavustajamme pelaa tiettyjä oppilaita vastaan ja saa samalla näiden kanssa hyvää aikaa rakentaa luottamussuhdetta.
 
 



Heijastan usein opettajanpöydällä sijaitsevalla koneella pelattavat pelit valkokankaalle. Open konekin on oppilasverkossa ja aina tvt-tunneillä oppilaiden käytössä. Kun heijastetussa pelissä näkyy jotain kiinnostavaa, voin näyttää sen siitä kaikille muillekin oppilaille.